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9|台灣藝術教育的場景與方法
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藝術家專輯
2021年藝術家專輯
9|台灣藝術教育的場景與方法
9月專輯︰台灣藝術教育的場景與方法
8月專輯
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10月專輯
創作型藝術教育如何可能?──創作實踐與藝術家蒙養
藝術創作是人類文化與當代社會的另一種思考形式,那麼,未完成前的作品雛型草稿,是否得以開放態度來討論?透過討論過程的直覺、推理、聯想與想像進行創作溝通,是否能從中獲得知識、建立價值觀?而內在的生活思想與情感的創作,是否能藉由創作者的經驗表述來回應生活、社會、環境的感知?
以反思替代記憶──我的台灣美術史教學經驗
美術史對於學生而言,不應只是靜態而被動的學習過程。在我歷年來講授台灣美術史的經驗,發現學生對於台灣美術史發展歷程所知相對有限。當然,這門課的目的正是填補學生們對於在地藝術發展歷史的認識,但是,假使這些「歷史上的」人物和事件只意味著「過去曾經存在某處」的事物,對學生而言,學習歷史將是非常枯燥的過程。
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